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樹德教育公司介紹

江蘇樹德教育投資有限公司是專業(yè)從事投資辦學(xué)的教育投資公司。公司前身為江蘇德誠集團(tuán)常州市樹德教育投資有限公司，于2016年11月7日經(jīng)常州市工商局正式注冊(cè)的教育投資公司。公司以極富前瞻性的眼光，科學(xué)、超前的經(jīng)營(yíng)管理理念，投身于新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育事業(yè)。公司不但擁有經(jīng)驗(yàn)豐富、精通教育的管理團(tuán)隊(duì)，而且還有一支具有較強(qiáng)專業(yè)技能和熟悉市場(chǎng)運(yùn)作的專業(yè)隊(duì)伍。自公司組建伊始就成功地將企業(yè)運(yùn)作機(jī)制融入到中小學(xué)教育事業(yè)當(dāng)中，為學(xué)生進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)提供了一個(gè)完善的人才培養(yǎng)平臺(tái)，為民辦學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了成功的模式。目前，公司已先后在杭州、諸暨、成都、深圳、惠州等地投資開辦了十幾所民辦學(xué)校，現(xiàn)有教職工1500多人，其中高級(jí)教師200多人，目前在校學(xué)生已達(dá)3萬多人。在國內(nèi)，與南師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作，承南師大愛國、民主、進(jìn)步、科學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在國外，與美國河濱國際私立學(xué)校及芝加哥St. Patrick High School 圣帕克里特高中聯(lián)合辦學(xué)，一經(jīng)注冊(cè)入學(xué)，即擁有這兩所學(xué)校的學(xué)籍，畢業(yè)后可以進(jìn)入美國大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。

校風(fēng)

誠信 文明 正直 高尚

誠信：誠者，真誠、真實(shí);信者，誠實(shí)、不欺。誠信者，誠實(shí)而守信也。真誠、真實(shí)，是至真至純的可愛;誠實(shí)、不欺，是安身立命的根本。

文明：學(xué)禮，以立。文明是人類發(fā)展的美好訴求，是歷史沉淀的智慧表現(xiàn)，是道德修養(yǎng)的自然形成，是你我的外在氣質(zhì)。文明可令社會(huì)昌明，可令心靈溫潤(rùn)。

正直：公正剛直。正直者，心懷正道，是有信仰的人;正直者，養(yǎng)浩然之氣，溢滿天地;正直者，剛直不阿，有勇敢的心;正直者，義無反顧，為信仰堅(jiān)守。

高尚：誠信，文明，正直，至于高尚。高尚者，胸懷廣闊，能裝一個(gè)世界;高尚者，心靈純凈，包容是是非非;高尚者，心懷無私，奉獻(xiàn)是一世的歌;高尚為道德的制高點(diǎn)，是我們一生追尋的美麗。

教風(fēng)

愛心 耐心 理智 寬容

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，用無私的愛感動(dòng)心靈，用博大的愛撫育青春;相信精誠的神奇，相信溫和的力量，相信時(shí)間的證明;理智是一種教師的修養(yǎng)，理智是一種教學(xué)的智慧，其實(shí)，理智也是一種教育的熱情;寬容也是一種高尚，因?yàn)樾撵`的瑕疵有了呵護(hù)，也許這顆心就怦然而動(dòng)。

學(xué)風(fēng)

博學(xué) 慎思 明辨 篤行

“博學(xué)，慎思，明辨，篤行”，語出《禮記?中庸》：“ 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”乃為學(xué)的幾個(gè)層次。

“博學(xué)”意謂為學(xué)首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”。“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對(duì)所學(xué)加以懷疑。敢于發(fā)問，善于發(fā)問。問過以后還要通過自己的思想活動(dòng)來仔細(xì)考察、分析，否則所學(xué)不能為自己所用，是為“慎思”。“明辨”為第四階段。學(xué)問越辯越明;不辯，則所謂“博學(xué)”就會(huì)魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，良莠不分。“篤行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”。

以“博學(xué)，慎思，明辨，篤行”為學(xué)風(fēng)，是由“博學(xué)”而“篤行”的內(nèi)在統(tǒng)一、相聯(lián)互動(dòng)的過程。“立人”人奉此為求學(xué)之道，學(xué)有所依、學(xué)有所成、學(xué)有所用，實(shí)現(xiàn)“為成功人生做準(zhǔn)備”之目標(biāo)。

學(xué)校使命：

根本使命就是為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教育,為學(xué)生的尊嚴(yán)、自由、幸福而教育。

首先,要順應(yīng)學(xué)生的自然稟賦。學(xué)校教育要站在比分?jǐn)?shù)、升學(xué)更高的層面上,不斷審視學(xué)校教育的價(jià)值所在。學(xué)校應(yīng)自覺秉持尊重、平等、民主、適性的教育理念,堅(jiān)持從學(xué)生立場(chǎng)和未來發(fā)展的需求出發(fā),保護(hù)學(xué)生與生俱來的天賦、靈氣和好奇心,豐腴學(xué)生的精神世界和人格修養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的潛能和自信心,進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,提升能力,做最好的自己,讓他們有獨(dú)立精神、自由思想、快樂成長(zhǎng)。

其次,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)原生態(tài)的成長(zhǎng)環(huán)境。順應(yīng)自然稟賦,并不等于順其自然、放養(yǎng)不管,而需科學(xué)施肥、精心培育;尊重自由人格,也并非隨心所欲、無拘無束,而要合乎理性、遵循規(guī)律。學(xué)校教育的特殊使命,就是要通過創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,提升辦學(xué)內(nèi)涵和服務(wù)品質(zhì),為學(xué)生"詩意般棲息"和快樂成長(zhǎng)提供適宜的土壤、空氣、雨水和陽光,把學(xué)校真正辦成文化的殿堂、精神的家園、學(xué)習(xí)的樂園。

再其次,要追求綠色的質(zhì)量。好學(xué)校必須要有好的教育質(zhì)量,同時(shí)還要看這樣的質(zhì)量是不是綠色的。綠色體現(xiàn)在四個(gè)方面:一是健康的,而不是破壞性、掠奪性的,不是以犧牲學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和生命質(zhì)量為代價(jià)的。二是全面的。不僅僅是指分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,而且還涵蓋學(xué)生的全面素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成就及其賴以形成的學(xué)校服務(wù)質(zhì)量,如學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、身心健康指數(shù)以及師生關(guān)系等。三是效能的。學(xué)校德育要回歸生活,注重體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)浸潤(rùn),淡化灌輸,講求實(shí)效;教學(xué)常規(guī)要倡導(dǎo)規(guī)范和有效,課堂要追求教學(xué)效能,反對(duì)拼時(shí)間、拼體力。四是可持續(xù)的。好的質(zhì)量最終應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生內(nèi)心深處,體現(xiàn)在人格的成長(zhǎng)、精神的高度以及能力的改變上。

最后,激發(fā)教師的創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生的主體在于教師。學(xué)校在制度上要給予教師更多的自主權(quán),在管理上要追求形散神不散的境界,在學(xué)術(shù)上要弘揚(yáng)和而不同、兼容并包的文化精神,讓他們有時(shí)間去做學(xué)問、搞研究,讓他們靜下心來研究學(xué)生、品味教材、開發(fā)課程、改造課堂,不斷夯實(shí)學(xué)科功底、提升專業(yè)底氣。同時(shí),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)新校本研修路徑,健全專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制,營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究的濃郁氛圍,引領(lǐng)教師更新教學(xué)理念、追求教學(xué)個(gè)性,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),還要關(guān)注教師的情感世界、生存品質(zhì)和精神解放,及時(shí)排解教師的負(fù)面情緒,緩解教師的心理壓力,激發(fā)教師創(chuàng)造性工作的靈感和動(dòng)力,從而把正能量傳遞給每個(gè)學(xué)生。

學(xué)校教育的真正價(jià)值,不僅在于學(xué)校有多高的升學(xué)率,更重要的還要看為學(xué)生人格的成長(zhǎng)、精神及能力的改變等方面做成了什么,為學(xué)生的未來發(fā)展儲(chǔ)備和積蓄了多少有價(jià)值的東西。

我們視教育是以孩子發(fā)展為本的服務(wù)，只要用我們的愛心、責(zé)任心踐行教育承諾，就能夠把愛的陽光播灑在孩子的心田，就能讓孩子揚(yáng)起燦爛的笑臉，成功地去迎接人生的挑戰(zhàn)。

我們相信教育是用生命影響生命的事業(yè)，用我們的專業(yè)智慧激勵(lì)、喚醒、鼓舞孩子，就能為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定發(fā)展的基礎(chǔ)。

我們相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的生命個(gè)體，尊重孩子的人格，尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的需要，是我們教育的起點(diǎn)和目標(biāo)。

我們相信學(xué)校即社會(huì)，學(xué)校即生活，幫助孩子學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

我們相信教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧共創(chuàng)的過程，關(guān)注孩子個(gè)體生命的真實(shí)成長(zhǎng)，呵護(hù)孩子的身心健康，提供細(xì)致周到的服務(wù)是我們永恒的追求。