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美黎教育課程體系

A-LEVEL/GCSE 一對一名校培訓：

A-LEVEL一對一

一、學習對象

1、國內在讀高一或高二年級，同時考取國內全日制A-level劍橋教育中心學校，或在國內全日制A-level劍橋教育中心學校學完IGCSE，即將學習AS課程的學生。

2、準備去英國本土學習A-level課程，或已在英國本土學完GCSE的學員，即將學習AS課程的學生。

3、自學A-level課程的國內高中在校生。

二、教學目標

1、幫助學員從中國應試教育體制和全中文環(huán)境解脫出來，快速適應國際課程的全英文教材的聽、說、讀、寫各個環(huán)節(jié)的強化與訓練。

2、全面了解學生知識與能力的基礎上，根據(jù)《Syllabus》or《specification》的要求，按知識模塊進行全面的、系統(tǒng)的學，了解AS階段考試重點與難點，熟悉往年考試真題題型和模塊。

3、鼓勵充分發(fā)揮個人的潛能，在學生心中重塑學科興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提升個人的成就感和幸福感。

4、經(jīng)過暑期預學班學習，圍繞各科AS考試的重點、熱點、難點和焦點問題，根據(jù)學生實際情況選擇專題，著重知識的遷移和應用，重點抓綜合能力，指導學生在解題思路與方法上建立個人的框架與策略，達到應試能力進一步提升的目的。

5、每個學員最終考試成績達到A或A*。

三、開班模式

一對一的精品VIP輔導

優(yōu)點：完全可以根據(jù)學員的個性需求量身定做學習方案，高效高質開展個性輔導，針對性強。

GCSE一對一

一、學習對象

1、國內全日制A-level劍橋教育中心學校，需要IGCSE輔導補習的G1或G2年級學員。

二、教學目標

1、幫助學員解決在校學習過程中遇到的疑難和問題，掃清各科學習過程中的語言障礙，增強自信力，快速適應和掌握國際課程體系，并迅速脫穎而出成為學習優(yōu)等生。

2、重點抓基本概念和基本定律的理解和鞏固，解決“三基”即基本知識、基本方法、基本能力的問題，形成知識、方法的體系，注重思維能力和學習能力的培養(yǎng)。

3、鼓勵充分發(fā)揮個人的潛能，激發(fā)學生學科興趣和學生的創(chuàng)造力，提升個人的成就感和幸福感。

三、開班模式

一對一的精品VIP輔導

優(yōu)點：完全可以根據(jù)學員的個性需求量身定做學習方案，高效高質開展個性輔導，針對性強。

A-LEVEL/GCSE/AP/IB 培訓：

A-LEVEL培訓

一、學習對象

1、國內在讀高一或高二年級，同時考取國內全日制A-level劍橋教育中心學校，或在國內全日制A-level劍橋教育中心學校學完IGCSE，即將學習AS課程的學生。

2、準備去英國本土學習A-level課程，或已在英國本土學完GCSE的學員，即將學習AS課程的學生。

3、自學A-level課程的國內高中在校生。

二、教學目標

1、幫助學員從中國應試教育體制和全中文環(huán)境解脫出來，快速適應國際課程的全英文教材的聽、說、讀、寫各個環(huán)節(jié)的強化與訓練。

2、全面了解學生知識與能力的基礎上，根據(jù)《Syllabus》or《specification》的要求，按知識模塊進行全面的、系統(tǒng)的學，了解AS階段考試重點與難點，熟悉往年考試真題題型和模塊。

3、鼓勵充分發(fā)揮個人的潛能，在學生心中重塑學科興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提升個人的成就感和幸福感。

4、經(jīng)過暑期預學班學習，圍繞各科AS考試的重點、熱點、難點和焦點問題，根據(jù)學生實際情況選擇專題，著重知識的遷移和應用，重點抓綜合能力，指導學生在解題思路與方法上建立個人的框架與策略，達到應試能力進一步提升的目的。

5、每個學員最終考試成績達到A或A*。

三、開班模式

一對一的精品VIP輔導

優(yōu)點：完全可以根據(jù)學員的個性需求量身定做學習方案，高效高質開展個性輔導，針對性強。

GCSE培訓

一、學習對象

1、國內全日制A-level劍橋教育中心學校，需要IGCSE輔導補習的G1或G2年級學員。

二、教學目標

1、幫助學員解決在校學習過程中遇到的疑難和問題，掃清各科學習過程中的語言障礙，增強自信力，快速適應和掌握國際課程體系，并迅速脫穎而出成為學習優(yōu)等生。

2、重點抓基本概念和基本定律的理解和鞏固，解決“三基”即基本知識、基本方法、基本能力的問題，形成知識、方法的體系，注重思維能力和學習能力的培養(yǎng)。

3、鼓勵充分發(fā)揮個人的潛能，激發(fā)學生學科興趣和學生的創(chuàng)造力，提升個人的成就感和幸福感。

三、開班模式

一對一的精品VIP輔導

優(yōu)點：完全可以根據(jù)學員的個性需求量身定做學習方案，高效高質開展個性輔導，針對性強。

AP培訓

一、學習對象

1、國際學校Year11 & Year12年級學生

2、國內高一、高二、高三在讀學生，欲考取美國名校的學生。

二、教學目標

1、夯實學科基礎，全面建立學科知識體系

2、鼓勵充分發(fā)揮個人的潛能，在學生心中重塑學科興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，分享個人的成就感，

3、根據(jù)各科教學大綱和往年考試真題，按知識模塊進行全面的、系統(tǒng)的學習，了解AP各科考試重點與難點，熟悉往年考試真題題型和模塊。

4、教學中著重知識的遷移和應用，重點抓綜合能力，指導學生在解題思路與方法上建立個人的框架與策略，達到應試能力進一步提升的目的。

三、開班模式

1、一對一的精品VIP輔導：完全可以根據(jù)學員的個性需求量身定做學習方案，高效高質開展個性輔導，針對性強。

2、3~6的精品小班：與其它學員共享教學資源，降低學習成本。利于培養(yǎng)團隊合作精神，分享學習體會，易在學員間形成競爭力。

IB培訓

一、學習對象

1、已在國際學校學習IB Standard levei課程，year 12學員。

二、教學目標

1、全面了解學生知識與能力的基礎上，根據(jù)各科教學大綱和往年考試真題，按知識模塊進行全面的、系統(tǒng)的學習，了解IB課程考試重點與難點，熟悉往年考試真題題型和模塊。

2、鼓勵充分發(fā)揮個人的潛能，在學生心中重塑學科興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，分享個人的成就感，蘊養(yǎng)幸福感。

3、圍繞各科sdandard level 考試重點、熱點、難點和焦點問題，根據(jù)學生實際情況選擇專題，著重知識的遷移和應用，重點抓綜合能力，指導學生在解題思路與方法上建立個人的框架與策略，達到應試能力進一步提升的目的。

4、每個學員最終考試成績達到6分或7分

三、上課模式

一對一的精品VIP輔導

優(yōu)點：完全可以根據(jù)學員的個性需求量身定做學習方案，高效高質開展個性輔導，針對性強。通過對個性化教育實施，重現(xiàn)因材施教的教育本質，使學生不再是急功近利與“千人一面”的教育的犧牲品。

IELTS/TOFEL/SAT/ACT/GMAT：

IELTS培訓

一、學習對象

1、已在國際學校學習IB Standard levei課程，year 12學員。

二、教學目標

1、全面了解學生知識與能力的基礎上，根據(jù)各科教學大綱和往年考試真題，按知識模塊進行全面的、系統(tǒng)的學習，了解IB課程考試重點與難點，熟悉往年考試真題題型和模塊。

2、鼓勵充分發(fā)揮個人的潛能，在學生心中重塑學科興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，分享個人的成就感，蘊養(yǎng)幸福感。

3、圍繞各科sdandard level 考試重點、熱點、難點和焦點問題，根據(jù)學生實際情況選擇專題，著重知識的遷移和應用，重點抓綜合能力，指導學生在解題思路與方法上建立個人的框架與策略，達到應試能力進一步提升的目的。

4、每個學員最終考試成績達到6分或7分

三、上課模式

一對一的精品VIP輔導

優(yōu)點：完全可以根據(jù)學員的個性需求量身定做學習方案，高效高質開展個性輔導，針對性強。通過對個性化教育實施，重現(xiàn)因材施教的教育本質，使學生不再是急功近利與“千人一面”的教育的犧牲品。

MAT/BMAT/STEP：

MAT培訓

一、輔導對象：

A-level課程AS年級或A2年級的學員，IB課程11年級或12年級學員

二、MAT數(shù)學重要性：

(全稱Mathematics Admissions Test)數(shù)學是申請牛津大學、帝國理工數(shù)學、數(shù)學與統(tǒng)計金融、數(shù)學與統(tǒng)計、計算機科學、工程科學等專業(yè)，需要提交申請材料之一。

要求入學申請?zhí)峤籑AT成績的大學：

牛津大學(University of Oxford) 帝國理工(Imperial College London )