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哆發(fā)啦早教課程體系

哆發(fā)啦親子音樂(lè)堂

很多成年人都有唱歌跑調(diào)、掌握不了節(jié)奏的苦惱，這是由于在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，沒(méi)有在這方面進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和充分的體驗(yàn)而造成的終生遺憾。這使得很多人一生喪失了上天所賦予每個(gè)人的 基本的表達(dá)情感的能力。

哆發(fā)啦親子音樂(lè)堂的課程會(huì)在剛出生到3.5歲左右這一關(guān)鍵時(shí)期，利用節(jié)奏、律動(dòng)、音調(diào)等手段針對(duì)寶寶及父母給予專業(yè)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練及體驗(yàn)，使寶寶在身體協(xié)調(diào)性、聽(tīng)辨音能力、節(jié)奏感、語(yǔ)言能力等方面得以充分而正確地發(fā)展，為自身藝術(shù)感悟能力的發(fā)展奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開(kāi)啟天賦的“靈性”，同時(shí)也讓父母?jìng)冋J(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到正確的音樂(lè)、藝術(shù)、情感教育理念，為正確的家庭教育與引導(dǎo)提供幫助。

哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂

根據(jù)寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的情況，在3.5歲左右，可以選擇哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂的課程。在這一階段，是孩子性格養(yǎng)成及各項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂的課程會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)充分體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)有整體、正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)使用不同音樂(lè)手段表達(dá)情感的能力，同時(shí)也在不經(jīng)意間，很自然地學(xué)會(huì)并掌握很全面的音樂(lè)相關(guān)知識(shí)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂課程的訓(xùn)練，孩子們會(huì)在聽(tīng)力、記憶力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)與表達(dá)能力、審美品位、紀(jì)律性、注意力、肢體表達(dá)能力、模仿力、創(chuàng)造力等多方面獲得顯著的發(fā)展與進(jìn)步，這些能力和性格的養(yǎng)成，如果錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，等孩子超過(guò)一定的年齡是再也無(wú)法彌補(bǔ)的。上過(guò)哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂課程的孩子，再選擇例如鋼琴、小提琴等某一種具體樂(lè)器學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)顯得比較輕松與愉快，學(xué)習(xí)效果也明顯優(yōu)于其他的孩子。同時(shí)家長(zhǎng)也能從快樂(lè)音樂(lè)堂中學(xué)會(huì)與孩子更高級(jí)的情感交流方式，回到家中，可以用哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂所教授的方法，利用音樂(lè)的手段使家庭氣氛變得其樂(lè)融融。

歡唱時(shí)光

從5歲左右開(kāi)始一直到小學(xué)，是孩子飛速積累知識(shí)的階段，而由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，使得很多知識(shí)、技能留于形式，孩子們無(wú)法在生活中自如地應(yīng)用，學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)當(dāng)只是簡(jiǎn)單地應(yīng)付各類考級(jí)、考試，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)、技能為生活服務(wù)。目前很多這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)了各種樂(lè)器、音基等課程，考級(jí)證書(shū)到手后，和音樂(lè)就再也沒(méi)有什么關(guān)系了，這就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)而產(chǎn)生的“浪費(fèi)”現(xiàn)象，父母及孩子在這方面投入的金錢、時(shí)間以及感情沒(méi)有對(duì)孩子的一生起到實(shí)質(zhì)的作用，孩子除了會(huì)演奏幾首考級(jí)的曲目外，根本無(wú)法在一生中，持續(xù)不斷地運(yùn)用音樂(lè)表達(dá)情感，過(guò)一種充滿感性與創(chuàng)造性的精彩生活。

哆發(fā)啦的歡唱時(shí)光課程，將以歌唱為基礎(chǔ)表現(xiàn)手段，讓孩子及家長(zhǎng)充分體驗(yàn)與感受音樂(lè)的魅力，學(xué)習(xí)如果充分運(yùn)用旋律、節(jié)奏、和聲這音樂(lè)之三大基本要素，在生活中，隨時(shí)巧妙地表達(dá)與交流自己的情感，使孩子的表現(xiàn)力得以充分發(fā)展。通過(guò)歡唱時(shí)光課程，孩子們可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的鍵盤彈唱、吉他彈唱、和聲配合等多種多樣的表現(xiàn)形式，增加孩子們的人格魅力。對(duì)于已經(jīng)有一些音樂(lè)基礎(chǔ)的孩子，將通過(guò)歡唱時(shí)光課程學(xué)會(huì)如何充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將音樂(lè)運(yùn)用到平日學(xué)習(xí)與生活中，并能將從中所獲得的感悟應(yīng)用到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中去。對(duì)于沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的孩子，學(xué)習(xí)過(guò)哆發(fā)啦歡唱時(shí)光課程后，可能比那些機(jī)械地學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩子們更能掌握和運(yùn)用音樂(lè)。