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科大高新教育課程體系

1、官方辦學(xué) 政府背景

西安科技大學(xué)高新學(xué)院SQA AD 3+1本科雙學(xué)位留學(xué)項(xiàng)目是經(jīng)中國(教育部)留學(xué)服務(wù)中心審核，英國蘇格蘭學(xué)歷管理委員會(huì)授權(quán)，陜西省教育廳批準(zhǔn)的國際項(xiàng)目。

2、統(tǒng)一管理 資源共享

SQA AD 3+1項(xiàng)目學(xué)生上課、生活均在西安科技大學(xué)高新學(xué)院，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活依據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度和要求統(tǒng)一管理，國際項(xiàng)目學(xué)生作為西安科技大學(xué)高新學(xué)院一份子，擁有“校園一卡通”和“學(xué)生證”，充分享用學(xué)校的各項(xiàng)硬件資源，如：圖書館、食堂、計(jì)算機(jī)房、操場等資源;同時(shí)學(xué)生也可參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，如：各類名師講座、籃球聯(lián)賽、新年晚會(huì)等活動(dòng)，充分感受學(xué)校文化氛圍。

3、聯(lián)合培養(yǎng) 多國留學(xué)

學(xué)生在西安科技大學(xué)高新學(xué)院完成3年學(xué)習(xí)后，可根據(jù)自身情況自愿選擇英國、美國、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國家的高校攻讀最后一年本科階段剩余課程，三年國內(nèi)高等教育使學(xué)生心理更加成熟、準(zhǔn)備更加充分、基礎(chǔ)更加牢固，為第四年出國做好了充足的準(zhǔn)備。同時(shí)項(xiàng)目中心還將協(xié)助學(xué)生在出國前向國外院校申請(qǐng)本碩連讀，本科畢業(yè)后可直接申請(qǐng)攻讀該校碩士。

4、英式教學(xué) 平穩(wěn)銜接

采取英式教學(xué)模式，選用國外高校原版教材，小班制、互動(dòng)式、人性化教學(xué)，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行國外大學(xué)教學(xué)大綱;從大一到大三，授課形式由中英文雙語教學(xué)向純英語教學(xué)逐漸過渡，同時(shí)在課程中引入英美文化、學(xué)術(shù)英語、商務(wù)溝通等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生迅速提高英語水平的同時(shí)，掌握用英語學(xué)習(xí)專業(yè)課的方法，更多的了解國外文化特點(diǎn)，以便出國后更快地適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)東西方教學(xué)模式的平穩(wěn)過渡。

項(xiàng)目的中外雙培養(yǎng)模式既避免了高中畢業(yè)生直接出國要面臨的種種困難：英語溝通交流能力不過關(guān);生活獨(dú)立性及學(xué)習(xí)自主性較差;學(xué)生年齡小，適應(yīng)能力較弱，難以適應(yīng)國外新的教學(xué)模式等;同時(shí)又避免了因國內(nèi)外文化差異及社會(huì)發(fā)展速度不同，學(xué)生長期在國外學(xué)習(xí)生活造成回國后“西方思想”嚴(yán)重，無法適應(yīng)職場、不了解國內(nèi)市場現(xiàn)狀等弊端。