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華頓外語(yǔ)課程體系

引進(jìn)課程：

科學(xué)：科學(xué)這門(mén)課程在加拿大為物理、化學(xué)、生物的綜合學(xué)科，引進(jìn)該課程除了讓學(xué)生掌握大量的課程相關(guān)的英語(yǔ)詞匯之外，更重要是讓學(xué)生提前適應(yīng)加拿大高中科學(xué)課程教學(xué)體系、教學(xué)方法以及加拿大對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握評(píng)估體系

社會(huì)學(xué)：社會(huì)學(xué)為加拿大的歷史、地理的綜合學(xué)科，通過(guò)社會(huì)學(xué)課程學(xué)生將全面了解加拿大人文知識(shí)，幫助學(xué)生落地后很快融入加拿大的主流文化，相對(duì)于其他中國(guó)留學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)力

學(xué)習(xí)規(guī)劃：學(xué)習(xí)規(guī)劃是加拿大高中的特色課程，旨在幫助學(xué)生剖析自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想以及制定正確的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這門(mén)課在中國(guó)基礎(chǔ)教育體系中是相對(duì)缺失的，我們也希望引進(jìn)這門(mén)課程可以讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)更加清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)

ESL課程：ESL課程，國(guó)內(nèi)又稱(chēng)英語(yǔ)作為第二種語(yǔ)言課程，不僅全方位提高英語(yǔ)真實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)用性和藝術(shù)性知識(shí)點(diǎn)的掌握，比國(guó)內(nèi)高中英語(yǔ)課程實(shí)用性更高，我們引進(jìn)的加拿大ESL課程中會(huì)涉及文學(xué)、修辭以及古英語(yǔ)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多英語(yǔ)語(yǔ)言文化

多領(lǐng)域的辦學(xué)模式：從英、日語(yǔ)基礎(chǔ)班，到外籍教師的口語(yǔ)班，從幼兒到社會(huì)精英，華頓都有相應(yīng)的課程讓學(xué)員就讀。華頓與花都區(qū)各大行業(yè)，如汽車(chē)制造業(yè)，運(yùn)輸業(yè)，電子業(yè)，酒店服務(wù)業(yè)等都有廣泛合作。同時(shí)，華頓與各中、小學(xué)和大專(zhuān)院校合辦各類(lèi)型專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)班。為了順應(yīng)花都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，華頓為外籍人士設(shè)有中文課程，幫助他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)文化，適應(yīng)在花都的生活，增強(qiáng)對(duì)花都的認(rèn)同感和歸屬感。

專(zhuān)業(yè)的教學(xué)：我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仄刚?qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富、有耐心的外籍教師。我們用心教學(xué)，務(wù)求使每一位學(xué)員都能夠掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。我們借鑒歐美先進(jìn)的教學(xué)模式，靈活教學(xué)，采用“直覺(jué)教學(xué)法”，致力于提高學(xué)員的外語(yǔ)口語(yǔ)水平，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的外語(yǔ)環(huán)境。華頓使學(xué)習(xí)外語(yǔ)成為一種樂(lè)趣，已形成了獨(dú)樹(shù)一幟的華頓外語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)。

在全球化的潮流下，我們加強(qiáng)與國(guó)外的學(xué)校聯(lián)系，增加國(guó)際間文化交流，擴(kuò)大外語(yǔ)培訓(xùn)的范圍，讓更多對(duì)外語(yǔ)能力提高有需求的人士能夠得到多方面的提升。我們的培訓(xùn)內(nèi)容是全方位的,是有深度和高度的，華頓不斷致力于外語(yǔ)的普及與應(yīng)用，已成為一所專(zhuān)業(yè)化、多元化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

辦學(xué)特色 School Characteristics

有個(gè)性才有生命力，華頓外語(yǔ)堅(jiān)信：學(xué)校的生命力來(lái)源于為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的外語(yǔ)教學(xué)和良好的服務(wù)水平。學(xué)校堅(jiān)持不懈改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新外語(yǔ)教材，組織各種外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，完善課程設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，形成獨(dú)有的辦學(xué)特色。

首先，學(xué)校采用先進(jìn)的教學(xué)方法。華頓外語(yǔ)是花都第一家由全職外籍教師教授英語(yǔ)口語(yǔ)，也是第一家聘請(qǐng)全職日籍教師教授日語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)校，由純正外教教授學(xué)員純正的外語(yǔ)。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育不同的是，華頓外語(yǔ)在教學(xué)系統(tǒng)中，實(shí)行以“直覺(jué)教學(xué)法”為主、“暗示及高效記憶法”為輔的教學(xué)方法，用學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)外語(yǔ)，極大提高了學(xué)員學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和效果。

其次，學(xué)校采用獨(dú)立先進(jìn)外語(yǔ)教材的編制和研究。學(xué)校組成強(qiáng)大的教材研究小組，專(zhuān)門(mén)對(duì)現(xiàn)在國(guó)際流行的英語(yǔ)和日語(yǔ)教材進(jìn)行研究，精選國(guó)內(nèi)外系統(tǒng)性、實(shí)用性和時(shí)效性較強(qiáng)的優(yōu)秀教材、資料，自主研究、編寫(xiě)出與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)用英語(yǔ)和日語(yǔ)教材。

再次，學(xué)校組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在常規(guī)的課堂教學(xué)中，學(xué)校采用多方互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)員營(yíng)造純外語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。配合實(shí)地學(xué)習(xí)、戶(hù)外教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，在花都區(qū)首創(chuàng)一所“沒(méi)有圍墻的學(xué)校”。

另外，學(xué)校課程設(shè)置多樣化，以適合不同層次、不同領(lǐng)域的各種學(xué)員的需求。學(xué)校設(shè)有全日制課程，VIP課程，業(yè)余課程，假日課程，寒暑假課程，托管輔導(dǎo)課程及企業(yè)培訓(xùn)課程等。多層次、多語(yǔ)種的不斷改進(jìn)和完善的課程設(shè)置最大程度地滿(mǎn)足了花都區(qū)各行業(yè)各領(lǐng)域的各種外語(yǔ)需求 。

同時(shí)，學(xué)校不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提供專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備。學(xué)校設(shè)有各類(lèi)多媒體空調(diào)課室，建制無(wú)線上網(wǎng)環(huán)境，悠閑休息室等，營(yíng)造寧?kù)o幽雅的環(huán)境，西式氣氛濃郁，是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的理想之地。

華頓外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)講師：華頓外語(yǔ)有專(zhuān)業(yè)講師帶隊(duì)全程體驗(yàn)。