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悅注青少年成長中心課程體系

經(jīng)顱磁刺激

磁刺激儀是一種無創(chuàng)性的、作用于中樞和外周神經(jīng)組織的刺激設(shè)備。根據(jù)電磁感應(yīng)原理，由儲能電容向刺激線圈快速放電，經(jīng)刺激線圈產(chǎn)生的脈沖磁場能夠穿透衣物、骨骼和其他組織，在靶向刺激部位產(chǎn)生周期性的感應(yīng)電壓。

生物反饋儀

生物反饋療法是利用現(xiàn)代生理科學(xué)儀器，通過人體內(nèi)生理或病理信息(如腦電波、肌電波、皮膚電阻等)的自身反饋，使患者經(jīng)過特殊訓(xùn)練后，進(jìn)行有意識的“意念”控制和心理調(diào)節(jié)，從而消除不良行為方式、不良病理過程。

視聽連續(xù)性訓(xùn)練

采用IVA-CPT測試及訓(xùn)練軟件，通過反復(fù)的視覺和聽覺刺激，對兒童的持續(xù)性注意力進(jìn)行訓(xùn)練，提高兒童的理解商數(shù)、綜合注意力商數(shù)、綜合控制力商數(shù)、注意力尺度與控制力尺度。

綜合評估

情緒行為評估

焦慮自評量表(SAS)Beck抑郁測驗(yàn)SCL-90(90項(xiàng)癥狀清單)交往焦慮測驗(yàn)(IAS)考試焦慮測驗(yàn)自殺態(tài)度測評量表中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮測驗(yàn)。

社會(huì)功能評估

青少年生活事件測驗(yàn)社會(huì)適應(yīng)性自測量表社交回避及苦惱量表(SAD)。

兒童發(fā)育評估

兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表嬰幼兒發(fā)育量表(0-6歲)。

兒童孤獨(dú)癥評估

兒童孤獨(dú)測驗(yàn)。

兒童多動(dòng)癥評估

兒童多動(dòng)癥診斷測驗(yàn)-幼兒。

注意力評估

視聽連續(xù)整合測試系統(tǒng)/IVA-CPT注意力測驗(yàn)(AT)。

個(gè)性評估

艾森克人格測驗(yàn)(EPQ)明尼蘇達(dá)多相個(gè)性測查表卡特爾十六種人格因素測驗(yàn)。

智力評估

韋氏智力評估瑞文標(biāo)準(zhǔn)智力推理測驗(yàn)。

綜合訓(xùn)練

個(gè)體訓(xùn)練(ASD、社交、PT、OT等)

個(gè)體訓(xùn)練

讀寫訓(xùn)練

讀障的學(xué)童需要長期耐心的教導(dǎo)及重覆的練習(xí)。透過生動(dòng)的游戲，圖像，多觀感，多媒體的方法，幫助學(xué)童了解文字的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)他們對文字的記憶。英文方面可透過拼音法，幫助學(xué)童掌握字母及聲音的關(guān)系，從而改善讀字及串字能力。

語言訓(xùn)練

言語與語言障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。

說話的產(chǎn)生包括四個(gè)過程：第一，呼吸作用制造發(fā)音的能量。第二，發(fā)聲是透過聲帶的振動(dòng)制造聲音。第三，共鳴是讓聲音有獨(dú)特的特質(zhì)，以便辨認(rèn)發(fā)聲者。第四，清晰的聲音是口與舌的動(dòng)作制造出說話的音素。

如果一個(gè)孩子無法聽到自己說話的聲音他便很難開口說話。溝通異常是指在說話和語言兩方面都異常，說話異常是指語音的清晰度或流利度異常，語言異常是指對語言符號系統(tǒng)的了解困難即聽說讀寫的能力發(fā)展受到損傷。

注意力訓(xùn)練

注意力訓(xùn)練是指使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)練青少年兒童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家長要面臨的問題，因?yàn)?0個(gè)孩子，至少有7、8個(gè)孩子有注意力缺陷問題，只是嚴(yán)重程度的事情。

根據(jù)教育專家調(diào)查研究，98%的孩子智商都是差不多的，只有1%的孩子智商是天才，也只有1%的孩子智商是弱智，那為何在100個(gè)孩子當(dāng)中，成績怎么懸殊那么大呢?最主要的原因是注意力不集中，上課沒有聽進(jìn)去。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭(重力與運(yùn)動(dòng))、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運(yùn)動(dòng)，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是“腦功能的神經(jīng)功能”。

悅注成長中心服務(wù)項(xiàng)目

心理咨詢：青少年兒童情緒行為問題、成人焦慮抑郁問題、各類心身問題及家庭關(guān)系咨詢。

綜合評估：情緒行為評估、氣質(zhì)性格評估、發(fā)育水平評估、職業(yè)傾向評估、生活事件評估、癥狀維度評估。

綜合訓(xùn)練：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、言語功能訓(xùn)練、讀寫與思維訓(xùn)練、個(gè)體訓(xùn)練。

物理干預(yù)：經(jīng)顱磁刺激治療儀、電子生物反饋、試聽連續(xù)整合訓(xùn)練。

專家聯(lián)合會(huì)診：對特需或疑難案例，中心組織醫(yī)學(xué)專家和心理專家進(jìn)行聯(lián)合會(huì)診，明確診斷，提出針對性綜合干預(yù)方案。

戶外心理拓展：開展團(tuán)體輔導(dǎo)，強(qiáng)化正念引導(dǎo)，激發(fā)身心潛能，探尋內(nèi)在自我，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，提升心理韌性，促進(jìn)人格發(fā)展，完善社會(huì)功能。

心理咨詢師資質(zhì)與成長培訓(xùn)：面向初級心理從業(yè)人員，提供心理咨詢師資質(zhì)培訓(xùn);面向高級心理從業(yè)人員，提供案例督導(dǎo)與成長培訓(xùn)。

家校培訓(xùn)：學(xué)生學(xué)習(xí)生涯培訓(xùn)、家長成長課程培訓(xùn)、教師心理課程培訓(xùn)。

企業(yè)員工心理援助(EAP)：應(yīng)用心理學(xué)方法，幫助員工緩解工作壓力，提高工作效能，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，優(yōu)化管理模式。

融合教育：針對特殊兒童心理發(fā)育特點(diǎn)，提供個(gè)性化教學(xué)訓(xùn)練方案，全面提高特殊兒童認(rèn)知水平和行為能力，以更好融入班級群體。