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貝樂機(jī)器人少兒編程教育課程體系

青少年編程

Age6-9:數(shù)學(xué)王國(guó)

鞏固與強(qiáng)化學(xué)生的Scratch編程技能，讓其養(yǎng)成嚴(yán)密的邏輯思維品質(zhì)，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐。

學(xué)齡后課程

Age 7:機(jī)械探索

以貝瑞在高文家的見聞為故事主線，構(gòu)建生活中一些常見的動(dòng)力器械，讓小朋友在認(rèn)識(shí)杠桿、齒輪傳動(dòng)、帶傳動(dòng)及滑輪的同時(shí)，了解不同種類杠桿的作用特點(diǎn)，明確齒輪加速、減速的構(gòu)建方法，知道帶傳動(dòng)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪作用的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)齡前課程

Age 3：貝瑞新家

通過(guò)寓教于樂讓孩子發(fā)現(xiàn)生活的美，啟發(fā)培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、善良的美好品質(zhì)。

課程介紹：3歲的小朋友往往會(huì)因?yàn)槟吧沫h(huán)境變得沒有安全感，由于家是孩子們最熟悉的地方，會(huì)使得幼兒感覺到安全感得到溫暖。為了幫助小朋友在情感上逐漸獨(dú)立起來(lái)，以便更好得融入到我們貝樂的大家庭里來(lái)。作為3歲教案的開端系列，本系列是圍繞著“家庭”開展的主題活動(dòng)。

課程模式

情景導(dǎo)入(Introduction)

設(shè)置情景讓學(xué)員們能夠把新的體驗(yàn)與現(xiàn)有的“經(jīng)驗(yàn)庫(kù)”聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而激發(fā)起他們了解更多的愿望。通過(guò)情景模式讓學(xué)員結(jié)合“現(xiàn)實(shí)模型”對(duì)活動(dòng)主題有一個(gè)基本概念，產(chǎn)生靈感、并激發(fā)學(xué)員們對(duì)完成挑戰(zhàn)的愿望。

實(shí)物構(gòu)建(Building)

借助積木通過(guò)動(dòng)手搭建體在學(xué)員想象中的事物，老師引導(dǎo)學(xué)員理解各種概念。在實(shí)際操作中學(xué)員遇到疑問(wèn)主動(dòng)與老師溝通。讓學(xué)員策劃、嘗試、實(shí)施，最終初步完成所負(fù)責(zé)的任務(wù)而設(shè)計(jì)自己的解決方案。

思維拓展(Expand Thinking)

促使學(xué)員花時(shí)間思考他們所建構(gòu)的實(shí)物，從而對(duì)作品的體驗(yàn)有更深入理解。讓學(xué)員對(duì)方案展開討論、反思并調(diào)整自己的想法，教師則以提問(wèn)的方式鼓勵(lì)這一過(guò)程。并激發(fā)學(xué)員的求知欲。這樣，就又把學(xué)員們引入一個(gè)新的“經(jīng)驗(yàn)庫(kù)” ，使他們?cè)谝幌侣菪缴仙牧夹匝h(huán)中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。

貝樂秀(Lightning Show)

通過(guò)公眾演講、親子游戲、團(tuán)隊(duì)合作等形式展示自己的解決方案和實(shí)物搭建作品。學(xué)員、家長(zhǎng)、教師同時(shí)在場(chǎng)，并分享學(xué)習(xí)過(guò)程的點(diǎn)滴。提升學(xué)員的自信心、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和增進(jìn)親子感情。