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七田右腦開發(fā)教育課程體系

全腦潛能感統(tǒng)課程

一：整體解決方案—多媒體感官互動(dòng)訓(xùn)練室;

“玩樂+學(xué)習(xí)+體驗(yàn)= 康復(fù)”，在舒適的環(huán)境中，結(jié)合治療師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動(dòng)探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動(dòng)作，提升注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二：整體解決方案—感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室;

以游戲的形式來豐富兒童的感覺刺激，讓孩子在游戲中體會(huì)到各種的感覺經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)兒童對(duì)感覺刺激做出適應(yīng)性行為的全身運(yùn)動(dòng)，提高大腦對(duì)感覺信息的整合能力，促進(jìn)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

三：整體解決方案—多功能律動(dòng)室;

通過主題音樂游戲，讓兒童在快樂的音樂海洋中聆聽音樂節(jié)奏、感受音樂旋律、表達(dá)肢體語(yǔ)言，輔助兒童跟隨音樂律動(dòng)做多種復(fù)雜動(dòng)作，從而提高身體協(xié)調(diào)性、開發(fā)智力，提高創(chuàng)造性參與的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)康復(fù)。

四、整體解決方案;

—社會(huì)生活情景模擬教室，把教室布置成生活中某個(gè)特定的場(chǎng)景，在情景游戲中為兒童營(yíng)造一個(gè)啟發(fā)和刺激感官的模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，繼而建立起內(nèi)在秩序，開發(fā)智力。

五：整體解決方案—自然生態(tài)情景模擬教室;

把教室布置成生活中某個(gè)特定的場(chǎng)景，在情景游戲中為兒童營(yíng)造一個(gè)啟發(fā)和刺激感官的模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，繼而建立起內(nèi)在秩序，開發(fā)智力。

六：整體解決方案—資源教室;

資源教室是為在普通中小學(xué)隨班就讀的特殊需要兒童提供適合其特殊需要的個(gè)別教育的場(chǎng)所。

為了隨班就讀的特殊需要學(xué)生提供最基本的康復(fù)訓(xùn)練、學(xué)業(yè)補(bǔ)救、心理疏導(dǎo)、教育效果評(píng)估、潛能開發(fā)等的服務(wù)，為他們補(bǔ)償其自身缺陷，塑造健全人格創(chuàng)造有利的條件。

七：整體解決方案—大運(yùn)動(dòng)虛擬互動(dòng)訓(xùn)練室;

大運(yùn)動(dòng)虛擬互動(dòng)訓(xùn)練室通過智能化的設(shè)計(jì)，將各項(xiàng)高科技技術(shù)，如計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、互動(dòng)AR等，應(yīng)用到教學(xué)環(huán)境和互動(dòng)設(shè)備中，構(gòu)建了一個(gè)生動(dòng)豐富的虛擬互動(dòng)世界。

八：整體解決方案—水療中心，兒童水療是以水為媒介，利用不同溫度、壓力、成分的水，以不同的形式作用于兒童，來達(dá)到預(yù)防和治療疾病、提高康復(fù)效果的方法。兒童水療能夠有效地緩解肌肉痙攣，降低肢體肌肉張力，促進(jìn)皮膚感覺和新陳代謝;水療康復(fù)還能夠控制低體重患兒，減輕新生兒黃疸，促進(jìn)患兒/正常兒童的智力發(fā)育。

全腦全科超級(jí)記憶班

(1)傳授多種全腦學(xué)習(xí)、記憶方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)的學(xué)習(xí)運(yùn)用訓(xùn)練;(2)隨機(jī)中文詞匯、句子、文章、公式、歷史年代、抽象類等難點(diǎn)記憶輕松應(yīng)對(duì)，體驗(yàn)九大科目全腦輕松記憶的快感;(3)右腦圖像記單詞，讓孩子愛上記單詞并高效長(zhǎng)久記憶單詞;(4)全腦思維腦圖教會(huì)孩子各科的高效學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。立體構(gòu)思寫作文;(5)古文記憶，《道德經(jīng)》整本書背誦，感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典魅力，激發(fā)自身潛能，增強(qiáng)抗挫能力。(6)培養(yǎng)孩子思維速射，引爆大腦潛能，讓孩子具備成功人士的思維模式。

全腦“七田式”高頻英語(yǔ)班

(1)訓(xùn)練右腦能夠迅速接受高頻率語(yǔ)音的能力;(2)訓(xùn)練眼睛高速接受英語(yǔ)信息的能力;(3)訓(xùn)練大聲速讀來振動(dòng)身體的心、腦神經(jīng)，從而連接英語(yǔ)記憶的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(打通英語(yǔ)右腦記憶的回路)。

期滿效果

(1)訓(xùn)練右腦能夠迅速接受高頻率語(yǔ)音的能力;(2)訓(xùn)練眼睛高速接受英語(yǔ)信息的能力;(3)訓(xùn)練大聲速讀來振動(dòng)身體的心、腦神經(jīng)，從而連接英語(yǔ)記憶的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(打通英語(yǔ)右腦記憶的回路)。

手腦拼音班

潛能開發(fā)與拼音并舉，兒歌、故事、識(shí)字能力并重;快速識(shí)記、快速運(yùn)用、拼音與正音同步，熟練正確掌握拼音讀寫，學(xué)會(huì)正確拼讀，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文及閱讀理解打下良好基礎(chǔ)。

1.帶孩子認(rèn)讀24個(gè)韻母(單韻母、復(fù)韻母)、23個(gè)聲母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);

2.學(xué)習(xí)拼音的基本筆畫，以訓(xùn)練孩子的手腕靈活度，熟練書寫;

3.利用形象、生動(dòng)的拼讀方法，讓孩子逐步掌握“聲韻連讀”的拼讀方法;

4.通過觀察口型變化、看圖、聯(lián)系生活語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言，記憶兒歌，講故事，做游戲等多種形式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣;

5.配備高級(jí)教師授課視頻光盤，糾正孩子拼讀誤區(qū)，培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)感。