什么是混合教學實驗班?

傳統教學轉向混合式教學，已是國際教育技術界的共識。混合教學實驗班，是行之有效的實現思路，也是新型教育方式的創新。新模式:實體教學與網絡教學結合，線上團隊與線下團隊并存。好方法:分層教學過程覆蓋6大環節，專業的學習+輔導。重實務:省市核心教研部門做保障，緊扣教材及命題。接地氣:解決教師(課后時間不足)、學生(講練不夠，成績不穩)的痛點。有資源:海量在線微課、試題、工具隨時提供。

實驗班能實現什么?

真正實現教師、學生、學校“三贏”

教師

效果：

1·70%的教學付出,收獲150%的教學效果。

2·比普通班平均成績提高30%

3·省、市教研核心部門提供教研保障。

4·資深教研團隊把握中考命題方向。

5·本地化章測、月考、期中期末精選試題推送。

6·作業及考試數據分析, 反饋學生學習狀況。

7·為實現班級分層教學提供定制化、個性化方案。

成長：

1·獲得教育部在線教育研究中心行業認證在線培訓資格。

2·榮獲教育部在線教育研究中心行業資格認證。

3·榮獲在線教育研究中心專享基金激勵資格。

4·參加全國教育信息化示范班級評比。

真正減負職稱評定專業培養個人成長，學生提供分層教學機制

優等生93%

高頻、高難度拓展尖子生思維

1.拔高專題量身定制。2.匹配章測/期中期末考優質題目， 拒絕重復訓練。3.強化各個學科訓練，中考單科滿分率90%以上。4.聚焦各校優等生,輔助推優。

中學生95%

穩定狀態，拒絕成績忽高忽低

1.定制化陷阱題、混淆題 專練,根除馬虎。2.匹配章測/期中期末易錯題目， 拒絕眼熟題不會做。3.強化各個學科薄弱環節拒絕偏科。4.匹配專職助教老師實時跟蹤監督并答疑。

基礎生91%

保障基礎知識零失誤

1.監督檢查批改作業基礎知識點 學會。2.匹配常錯題專項練習，基礎題失分率下降90%。3.強化各學科基礎題訓練。4.建立在線服務體系監督反饋日常學習狀況。

分層教學理論依據

每個學生都存在著兩種水平:一是現有水平,二是潛在水平。它們之間的區域被稱為“更近發展區”或“更佳發展區”。

教學只有從這兩種水平的個體差異出發,把更近發展區域轉化成現有發展水平,并不斷地創造更高水平的更佳發展區,才能促進學生的發展。

學校

1·組織學校參加教育部在線教育研究中心行業認證培訓、推薦獲得在線教育行業資質認證

2·獲得教育部在線教育研究中心專項基金激勵

3·推薦參加”全國教育信息化示范校”評比,獲獎學校將在全國性巡講活動及會議中展示介紹

4·推薦參加全國教育信息化推廣優秀校長評選

共同行動

教育示范校、示范區

為進一步推動基于網上開放課程建設和共享的教育理念、教育模式、教學方法和學習方式等教育教學改革，以及制度創新，促進教育公平，提高教育質量，實現“三通兩平臺建設”目標。根據國家和教育部文件精神，總結各地在開展課堂改革和教育教學資源建設的成功經驗，更好的發揮其示范引領作用。

在教育部在線研究中心的指導下，未來教育行動計劃組委會決定在全國范圍內評選設立若干未來教育示范校(試驗校)、示范區(實驗區)。用示范校、示范區帶動和引領未來交流和持續探索。