培正逗點(diǎn)教育機(jī)構(gòu)之幼小銜接課程

培正逗點(diǎn)幼小接課程1.邏輯數(shù)理

培正逗點(diǎn)幼兒思維訓(xùn)練課程是一個(gè)提升幼兒思維能力的體系，是一個(gè)綜合訓(xùn)練營(yíng)，，包含幼兒的語(yǔ)言能力、社交能力、解決能力、數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)造能力、對(duì)比能力、推理能力等等。

培正逗點(diǎn)邏輯思維課程設(shè)計(jì)中，老師給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓幼兒萌發(fā)思考的興趣，并參與自己動(dòng)手操作。老師這些新穎互動(dòng)的游戲，經(jīng)常會(huì)讓幼兒處于積極活動(dòng)的狀態(tài)中，從而提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。在課程中，逗點(diǎn)采用目前 知名的電子白板教學(xué)，更加具體形象的影像效果可以使幼兒記憶深刻，來(lái)提高幼兒的參與意識(shí)，加強(qiáng)自主思維的能力。

培正逗點(diǎn)幼小接課程2.漢語(yǔ)拼音

培正逗點(diǎn)幼兒漢語(yǔ)拼音課是根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，將拼音教學(xué)的內(nèi)容由繁化簡(jiǎn)、由煩化趣，讓他們?cè)诤?jiǎn)單、有趣的教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，從而激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的兒歌、順口溜或游戲、比賽等，讓他們很快地認(rèn)讀韻母、聲母，掌握拼音的拼讀方法，為進(jìn)入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

培正逗點(diǎn)幼小接課程3.硬筆書(shū)法

培正逗點(diǎn)硬筆書(shū)法課程，通過(guò)對(duì)幼兒的握筆姿勢(shì)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、基本筆畫(huà)、字體結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解和示范，從而使小朋友養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高整潔度、工整度。通過(guò)學(xué)習(xí)基本點(diǎn)畫(huà)、偏旁部首的寫(xiě)法，糾正平時(shí)信筆書(shū)寫(xiě)的壞習(xí)慣，通過(guò)臨寫(xiě)字帖，學(xué)習(xí)美觀的結(jié)體方法，做到重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)勻稱，卷面整潔。為小學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

培正逗點(diǎn)幼小接課程4.幼兒閱讀

培正逗點(diǎn)的幼兒閱讀課，通過(guò)游戲教學(xué)的方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣;使孩子講話自信、思維敏捷、語(yǔ)言流暢;使孩子的識(shí)字閱讀水平有飛躍式的進(jìn)步，為孩子讀書(shū)看報(bào)、學(xué)寫(xiě)作文打下良好的基礎(chǔ)。

培正逗點(diǎn)幼小接課程5.幼兒識(shí)字

培正逗點(diǎn)幼兒識(shí)字課是讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中通過(guò)游戲、比賽、表演等快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)字寶寶。老師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、貼紙游戲、圖章游戲等方式及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，從而提高孩子的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)字寶寶的興趣!整套課程共分為三個(gè)階段，共36課時(shí)。通過(guò)自制的無(wú)圖識(shí)字卡片，讓幼兒在循序漸進(jìn)的過(guò)程中掌握識(shí)字的基本技能，如心手合一、手指點(diǎn)讀、排序認(rèn)讀、隨機(jī)抽讀等技能。 終達(dá)到理解詞義、組詞造句、朗讀朗誦、閱讀分析等不同的階段。

培正逗點(diǎn)教育機(jī)構(gòu)之興趣類課程

培正逗點(diǎn)興趣類課程1.奇積家

奇積家創(chuàng)意來(lái)源于德國(guó)Lasy，LASY教育系列產(chǎn)品1971年創(chuàng)建于德國(guó)，1999年遷址瑞士，已在世界行銷40余年，行銷世界52個(gè)國(guó)家和地區(qū)。運(yùn)用 自然的方法來(lái)開(kāi)發(fā)下一代的潛能，一系列的訓(xùn)練課程幫助孩子由動(dòng)手—模仿—改進(jìn)—?jiǎng)?chuàng)新。達(dá)到全腦開(kāi)發(fā)。奇積家擁有完善的課程體系，潛能開(kāi)發(fā)——設(shè)計(jì)與建構(gòu)——齒輪與動(dòng)力——程序操控，尊重孩子的人格與個(gè)性，以孩子為中心;采用互動(dòng)式、游戲式教學(xué)方法快樂(lè)學(xué)習(xí);注重提升孩子綜合能力。

培正逗點(diǎn)興趣類課程2.金玉滿堂

課程中使用進(jìn)口魔法玉米粒，采用 玉米淀粉，添加可食用的色素而成，安全環(huán)保，不含增塑劑等化學(xué)添加劑，達(dá)到可食用級(jí)別，玉米粒使用方便，制作時(shí)不需要借助膠水等輔助粘貼劑，使用清水便可以塑形，可以充分激發(fā)孩子DIY的創(chuàng)作靈感，鍛煉空間架構(gòu)思維和顏色識(shí)別搭配能力。材料可以自由拼粘和分解，同時(shí)具有高度的可塑性，配合多種顏色，簡(jiǎn)單操作就能產(chǎn)生無(wú)限創(chuàng)意。對(duì)促進(jìn)兒童的身體協(xié)調(diào)發(fā)展，手指靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力、提高孩子的空間想象力、創(chuàng)造力、問(wèn)題解決能力都有非常大的好處。讓孩子在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，是全球化的新興教育理念，在動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)作中體現(xiàn)孩子對(duì)自身和外部世界的理解，提高孩子的多種能力，收貨快樂(lè)。金玉滿堂課程正式這一理念的更好映照!

培正逗點(diǎn)興趣類課程3.陶泥喜歡

超輕粘土的創(chuàng)作是集動(dòng)手能力、審美情趣、創(chuàng)造性思維于一體課程，將從 簡(jiǎn)單的拍、揉、捏、搓教學(xué)開(kāi)始，讓孩子漸漸掌握基本形體的制作并學(xué)會(huì)將其綜合運(yùn)用。課程不但鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)能力，提高了孩子的自制力。

培正逗點(diǎn)興趣類課程4.印象童話

印象童畫(huà)課程時(shí)間是60分鐘，分為生活故事和藝術(shù)表現(xiàn)兩部分，其作品美觀且有意義，每一節(jié)課我們的孩子都會(huì)完成一幅屬于自己的作品。以培養(yǎng)孩子的成就感和自信心。不過(guò)雖然如此印象童畫(huà)的課程也不同于其他專業(yè)美術(shù)機(jī)構(gòu)，因?yàn)槲覀兏⒅睾⒆拥乃季S過(guò)程，所以不會(huì)拘束于孩子的技巧表現(xiàn)。我們會(huì)讓孩子通過(guò)自己對(duì)生活事物的觀察和思考去表達(dá)自己的美術(shù)世界，我們相信美術(shù)世界是繽紛多彩的，就像每個(gè)孩子一樣，都是不一樣的，正因如此，我們更相信他們可以帶來(lái)一個(gè)不一樣的未來(lái)，不一樣的繽紛多彩的世界。

畢加索曾說(shuō)過(guò)：世界上 會(huì)畫(huà)畫(huà)的是孩子。讓我們把快樂(lè)的美術(shù)，自由的美術(shù)帶給我們的孩子吧。

培正逗點(diǎn)興趣類課程5.藝術(shù)創(chuàng)作

藝術(shù)創(chuàng)作課程將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，孩子們將在這里學(xué)會(huì)感受美、欣賞美、創(chuàng)作美。循序漸進(jìn)的創(chuàng)作課程讓孩子們?cè)谡莆崭鞣N美術(shù)技巧的同時(shí)完成藝術(shù)作品的創(chuàng)作：石膏像、雕塑、立體美術(shù)館……

在自由創(chuàng)作的空間里，孩子們不僅要敢于想象，更要通過(guò)邏輯性的藝術(shù)方式將自己的夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)化，真正的讓藝術(shù)走進(jìn)生活，讓創(chuàng)作點(diǎn)亮世界。

培正逗點(diǎn)興趣類課程6.紙介世界

紙介世界豐富多彩，紙類的創(chuàng)作可以鍛煉孩子手指的靈活性，觀察力和注意力，培養(yǎng)孩子按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。由于紙類制作的可塑性極強(qiáng)，可以說(shuō)是千變?nèi)f化。通過(guò)紙類制作可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，空間想象力和形象思維能力。并在創(chuàng)作過(guò)程中，能潛移默化地收到美的教育，培養(yǎng)孩子的審美能力。

培正逗點(diǎn)興趣類課程7.魔法世界

圍繞STEM設(shè)計(jì)的課程以“過(guò)程探究式”教學(xué)方法激發(fā)孩子主動(dòng)去探索和研究，將枯燥難懂的科學(xué)知識(shí)及原理，透過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，化繁為簡(jiǎn)，產(chǎn)生“開(kāi)悟”式的學(xué)習(xí)效果。