LILY英語堅持倡導正確的英語教學理念，不刻意教孩子背誦單詞、記憶句型、學習語法，而是以母語式的習得方式，通過輕松愉悅的全英語環境使孩子將英語聲音信號和場景對應，促進孩子英語聽力能力的養成，之后在加巨大場景聽力練習的同時讓孩子進行文字習得，不斷提高孩子的英語語感，做到讓孩子真正可以使用英語。

LILY英語線上教育平臺系統

LILY英語線上教育平臺共分為網上作業系統、期末評語系統、感初中課程測評系統、閱讀測評系統四大系統。其中，網上作業系統和期末評語系統是大家很早之前就開始使用的網上教育服務。而感初中課程測評系統和閱讀測評系統就是從2014年下半年開始進行研發，并逐步上線的兩套新系統。

LILY英語閱讀測評系統研發的目的

學生進入LILY英語運用期段的學習，想要大幅度的提高學習成效， 為重要的就是要加大聽、讀的訓練，這是LILY英語理念的體現與要求。因為英語是技能、是工具，想讓學生能夠下意識，不假思索的用英語聽事兒、說事兒、讀事兒、寫事兒達到工具技能狀態，只有進行大量訓練與運用才能獲得。

LILY英語課堂學習的內容是有限的。所以，運用期段的學生只能通過線下自主進行大量聽讀訓練的來解決訓練量的問題。 早，LILY英語為了幫助家長解決學生課后學習的問題，創建了校區圖書館。但是自主借閱進行訓練的學生并不多，而且學生自主訓練的隨意性很大，今天想看書就看了，明天不想看書也就不看了。家長念到孩子還要完成課堂內容的學習，對學生課后借書閱讀，基本上不管太多。

LILY閱讀測評系統所要解決的問題

LILY英語線下課堂教育的方式方法，在這里能起到的作用很小，鞭長莫及。但是，LILY英語想到了線上教育，也就是說能否通過線上網絡的方式，解決上述兩個問題。這就是現在各位家長和學生看到的LILY英語線上小說梗概或引導題批閱以及LILY英語線上英文題庫兩項功能。以前，教師要在線下用紙質批閱學生梗概，批閱量很大，而且有些學生為了完成任務，會上網找到一些網絡上的英文梗概，抄在紙上交給老師。 重要的是這些紙質版的內容，根本無法讓LILY英語學校進行統計與監控，這樣就不能更加明確的要求教師與學生。

LILY英語如何看待線上教育

LILY英語認為線上教育是傳統線下教育的延展和補充，是能夠更好放大線下課堂教育成效的有力方式。但是，線上教育是不能取代線下教育，線上教育需要針對LILY英語線下教育的特點，按需求進行設計與研發。而這種研發，必須要基于提高學生學習成效這個結果上。

所以，LILY英語的線上教育，更加注重內容。不管是目前發布上線的“閱讀測評系統”，目前正在籌備、開發過程中的“感初中課程測評系統”也會按照這種思路設計與研發。同樣，有力的監控起感初中學生的課后學習。另外，線上教育，有其特點與特色，很大的優勢能夠突出學生學習的互動性、趣味性。這樣對線下教育的促進作用，毋庸置疑。

LILY英語國內原創線上閱讀題庫

LILY英語線上閱讀題庫是LILY英語根據英文原版小說內容而精心研發，系國內 原創。其目的在于輔助線下課堂教育提高學員的閱讀水平，同時能夠幫助家長及時了解孩子學習英語的進度情況。

LILY英語遇到的問題

LILY英語并非一個網絡公司，對于既要注重內容研發，又要在同時注重線上教育產品設計。實屬不易，我們的投入是巨大的，尤其是在內容上。這些內容的研發，都是LILY英語的自主知識產權，是二十多年線下教育經驗的積累和結晶。這一點，遠比其它線上教育珍貴的多。所以，在我們辛苦開發的過程中，需要的是大家的支持與理解，需要的是大家的鼓勵和愛護。目前，我們線上運營和線下運營工作，也還存在著一些問題，但只有大家用正能量促動我們的工作，我們會越做越好。