司宙作文輔導(dǎo)學(xué)校自1987年起步，至今已有30年的歷史，是全國(guó)早的作文輔導(dǎo)學(xué)校。司宙作文已經(jīng)在國(guó)家工商總局注冊(cè)，并被內(nèi)蒙古自治區(qū)評(píng)為著名商標(biāo)，成為國(guó)內(nèi)作文教學(xué)先進(jìn)品牌。

司宙作文創(chuàng)始人劉景俠李直是作家，是致力于教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)者，他們反復(fù)研讀《中國(guó)古代語(yǔ)文教育史》，從古代官做得好，文章也寫得好的科舉的精華中發(fā)現(xiàn)了文章的來(lái)路，找到了如何教人寫文章的途徑，于是，碰撞了智慧，點(diǎn)燃了激情，獨(dú)創(chuàng)了司宙“無(wú)障礙”作文教學(xué)體系。

三十年磨一劍，教案戰(zhàn)勝教材

在司宙作文無(wú)障礙教學(xué)“三零一多”體系特征的基礎(chǔ)上誕生的一整套小學(xué)至高中完整而系統(tǒng)的教案，成功地解決了中小學(xué)生“會(huì)說(shuō)寫不出”，“能想寫不上”“親身經(jīng)歷的寫不好”的致命而普遍的問(wèn)題。不僅把教師教作文的難度，把學(xué)生寫作文的難度降到零，而且把對(duì)作文教師的管理及課堂運(yùn)行法則融在一起，使作文教學(xué)有章可遁。

步步深入，層層導(dǎo)入，恰如其分自然流暢地開啟了學(xué)生的想象能力

司宙作文課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用語(yǔ)準(zhǔn)確，說(shuō)東道西，處處用典，指導(dǎo)精細(xì)，真正地拉著孩子的手帶著無(wú)限的想象，進(jìn)入文學(xué)的殿堂;鮮活的畫面感，濃濃的詩(shī)情與章法清晰的作文教學(xué)脈絡(luò)融在一起，這樣的課，學(xué)生會(huì)把文章的美妙融進(jìn)心髓，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著無(wú)法估量的作用;司宙作文一導(dǎo)兩插的教學(xué)方法，步步深入，層層導(dǎo)入，恰如其分自然流暢地開啟了學(xué)生的想象能力，豐富了學(xué)生思維的儲(chǔ)藏空間。

司宙作文對(duì)家長(zhǎng)的承諾是一堂課可以寫兩篇作文，當(dāng)課成文，當(dāng)堂有效。不把作文任務(wù)帶回家，讓家長(zhǎng)目睹實(shí)況，放心，滿意，充盈著希望。

司宙的教師作文課教得扎實(shí)，教得精準(zhǔn)，教得活潑，司宙作文學(xué)生文章寫得好

司宙作文教學(xué)方法活教活用，以樂(lè)激趣，以樂(lè)養(yǎng)趣，以趣樹志。小學(xué)低段有唱歌寫作文，游戲?qū)懽魑模v故事寫作文，陪你玩，跟我寫，這樣寫，自己寫。中高段，“牽著學(xué)生的手，在作文里邊走，走進(jìn)作文深處，從未知走向已知，讓課堂示范效應(yīng)產(chǎn)生巨大能量，使學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生觸摸感，塊狀溶解名家語(yǔ)言，擴(kuò)張容納語(yǔ)言空間。中學(xué)段，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入空白地帶，順利通過(guò)中高考獨(dú)木橋——熟悉考官——押中考題——與考官過(guò)招，智慧碰撞，點(diǎn)燃激情。請(qǐng)大家登錄司宙網(wǎng)站：; 請(qǐng)到司宙來(lái)，深入了解司宙無(wú)障礙教學(xué)體系，請(qǐng)記住：

“無(wú)障礙”是深遠(yuǎn)的初衷，

“無(wú)障礙”能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

“無(wú)障礙”讓學(xué)生看到了自己作文的標(biāo)準(zhǔn)模樣。

選擇司宙，選擇成功：幫助成功—嘗試成功—自主成功

司宙作文創(chuàng)建了“無(wú)障礙”作文教學(xué)體系，研究探索出了“無(wú)障礙”作文教學(xué)理論，其中包括“麻雀理論”、“學(xué)步車?yán)碚摗薄ⅰ疤峭枥碚摗焙汀拔⒀h(huán)理論”等四個(gè)理論支柱，完全體現(xiàn)了“教師教學(xué)零難度、學(xué)生學(xué)習(xí)零難度、閱讀寫作零距、語(yǔ)言積累多渠道”等四個(gè)重要特征，使作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“教得輕松，學(xué)得快樂(lè)”，即很輕松便捷的學(xué)會(huì)作文。

同時(shí)，司宙作文研究開發(fā)了從小學(xué)二年級(jí)到高中的10段教案，每段教50課例計(jì)500課例，針對(duì)人教版語(yǔ)文教材研發(fā)了跟課教案，針對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)開發(fā)了“農(nóng)耕文化進(jìn)課堂”作文教案，針對(duì)高考中考開發(fā)了“小升初沖刺”、“中考沖刺”“高考沖刺”教案，兼以“名篇導(dǎo)引法”、“情境渲染法”、“唱歌寫作文”、“講故事寫作文”、“做游戲?qū)懽魑摹钡榷喾N教學(xué)方法和課型，實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)試作文得滿分”“自由寫作出神韻”的效果。

司宙作文因理念先進(jìn)，教學(xué)體系完備

教師培訓(xùn)更兼效果著著，引來(lái)了各地同行的關(guān)注，目前，加盟校不僅覆蓋了內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省大部分市縣區(qū)，還在北京，天津，四川，山東，吉林，遼寧，黑龍江，重慶，河南等地開辦了加盟校，加盟校已達(dá)到一百五十多所。

一、經(jīng)典作文教案。從小學(xué)到高中，每學(xué)年五十課例，三課一單元，按內(nèi)容類別進(jìn)行作文訓(xùn)練。

二、跟課作文教案。與全日制學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)同步，按語(yǔ)文園地、單元作文的要求進(jìn)行訓(xùn)練。

三、農(nóng)耕文化作文教案。依中華民族古老的文化“農(nóng)耕文化”中包括的諸要素，分別在作文課堂上傳授并且進(jìn)行作文訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“農(nóng)耕文化進(jìn)課堂”“農(nóng)耕文化進(jìn)作文”。

四、應(yīng)考作文教案。針對(duì)小初升、初升高和高考，設(shè)計(jì)了“小升初作文十講”、“中考作文十講”和“高考作文十講”，在考前對(duì)考生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。

五、現(xiàn)代文閱讀分析教案。針對(duì)語(yǔ)文試卷上現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)還原式閱讀教學(xué)理論，精編現(xiàn)代文閱讀教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀輔導(dǎo)，以提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力及水平。

司宙作文加盟優(yōu)勢(shì)，與其他作文品牌不同之處：

1、司宙作文的創(chuàng)始者大學(xué)教授，作家，專業(yè)作文學(xué)校的拓荒者。教授語(yǔ)言課同時(shí)用漢語(yǔ)寫作小說(shuō)，擁有在作家出版社，光明日?qǐng)?bào)出版社，華夏出版社出版的《紅記》、《困惑》等四部著作，深通寫作規(guī)律，是語(yǔ)言教學(xué)的行家里手。

2、司宙作文給予盟校的是可操作的教案，而不是教材，可操作可復(fù)制，解決了作文教師不好聘而且基礎(chǔ)水平低的問(wèn)題。

3、司宙作文辦學(xué)三十年，從小學(xué)到高中完備的專業(yè)語(yǔ)言學(xué)校，除經(jīng)典作文課以外還單獨(dú)設(shè)立詩(shī)韻、國(guó)學(xué)、閱讀分析等課。

4、司宙作文有完備的培訓(xùn)體系，參培教師以一個(gè)月為基礎(chǔ)培訓(xùn)時(shí)間，結(jié)業(yè)后就是成手作文老師。

5、作文課的很高目標(biāo)應(yīng)是學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。司宙作文每周一次作文，一次作文課2.5小時(shí)，每次課完成兩篇作文，當(dāng)堂有效，當(dāng)堂驗(yàn)證效果。

6、司宙作文有完備的教學(xué)管理體系——無(wú)人售票式管理。司宙作文的教案本身承載著管理方略，使教師邁步有尺寸，同時(shí)配以表格督制。

7、經(jīng)司宙作文培訓(xùn)的教師每人都同時(shí)擁有了屬于自己的一條不斷提高不斷創(chuàng)新目標(biāo)和路線，確保司宙的教師與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)而且周周新年年新。

8、司宙人擁有社會(huì)責(zé)任感和人文情懷。

司宙作文培訓(xùn)的教師在崗時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)，服務(wù)五年十年是已定事實(shí)，甚至有人簽定終身服務(wù)合同。

原因一：司宙有四厚文化(培訓(xùn)時(shí)有培訓(xùn)手段)即：做人要忠厚，學(xué)習(xí)知識(shí)要深厚，寫文章要醇厚，做事要篤厚。

原因二：一整套教案在校長(zhǎng)手里，教師受到教案吸引，想得到全部至少五年。教案不像教材學(xué)生人手一份。

原因三：司宙作文在教學(xué)內(nèi)容和方法上不斷革新。

原因四：司宙作文工資體系是不封頂?shù)摹?/p>

原因五：司宙有一個(gè)限制人能量和收入的體系，有一個(gè)帶彈性的平臺(tái)，大家需要團(tuán)隊(duì)力量。

司宙作文加盟費(fèi)多少錢?成本低,僅需少量資金即可開店

在投資各種各樣創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，司宙作文項(xiàng)目無(wú)疑是其中有投資前景和發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目，司宙作文尤其是大環(huán)境的利好，更是讓司宙作文項(xiàng)目迎來(lái)了高速發(fā)展階段。當(dāng)前，選擇加盟司宙作文的投資費(fèi)用，具體費(fèi)用根據(jù)加盟商選址地區(qū)不同，而會(huì)有所不同。如果你對(duì)司宙作文感興趣，歡迎在下方留言，可領(lǐng)取最新的司宙作文詳細(xì)投資方案和資料。司宙作文投資輕松少量資金即可創(chuàng)業(yè)，司宙作文在以為核心的新興行業(yè)是特色與實(shí)力并存的品牌，司宙作文也是受大眾和行業(yè)認(rèn)可的品牌，如果您有這方面的投資需求，有足夠的資金實(shí)力，不妨投資司宙作文把握行業(yè)的紅利市場(chǎng)。

司宙作文加盟利潤(rùn)怎么樣?利潤(rùn)大,盈利高

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司宙作文加盟流程簡(jiǎn)單快捷

一、電話聯(lián)系或網(wǎng)上申請(qǐng)，欲加盟的請(qǐng)?zhí)峁┍救嘶騿挝坏幕厩闆r;

二、得到認(rèn)可后雙方進(jìn)行初步洽談，總部提供較為詳細(xì)的資料;

三、欲加盟的電話預(yù)約來(lái)總部實(shí)地考察，并進(jìn)一步洽談;到呼和浩特教學(xué)基地實(shí)地考察，了解開班情況，學(xué)員反饋，家長(zhǎng)反饋，市場(chǎng)信息。

四、雙方認(rèn)同后，簽訂正式的特許經(jīng)營(yíng)加盟合同，并交納相關(guān)費(fèi)用;

五、加盟的個(gè)人或單位辦理相關(guān)手續(xù)并招聘教師;

六、加盟者個(gè)人或相關(guān)代表到接受正規(guī)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括師資培訓(xùn)及市場(chǎng)運(yùn)作培訓(xùn)。

司宙作文加盟條件，加盟者具備幾種要求即可

1、年滿十八歲具有完全民事能力的個(gè)人。依法設(shè)立的公司、社團(tuán)、營(yíng)業(yè)單位或法人機(jī)構(gòu)。

2、對(duì)品牌經(jīng)營(yíng)有信心、有熱情、勇于開拓。

3、遵守公司的加盟政策，遵守合約規(guī)定，接受品牌經(jīng)營(yíng)的管理模式。

4、具備一定的資金實(shí)力。