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陽(yáng)光屋作文培訓(xùn)公司介紹

陽(yáng)光喔教育隸屬于北京陽(yáng)光喔文化發(fā)展有限公司，始于1988，專注“生態(tài)語(yǔ)文”。天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院公選課程合作單位，帶領(lǐng)全國(guó)370多所中小學(xué)開展國(guó)家課題研究。

為家庭提供系統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案，為機(jī)構(gòu)提供全方位運(yùn)營(yíng)服務(wù)為政府提供專業(yè)的語(yǔ)文科研服務(wù)。在全國(guó)，擁有專業(yè)語(yǔ)文教師2000余名，分支機(jī)構(gòu)近500家， 遍及國(guó)內(nèi)130多個(gè)城市及馬來(lái)西亞、新加坡等海外國(guó)家和地區(qū)，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員200多萬(wàn)人次。

多年來(lái)，陽(yáng)光喔立足現(xiàn)在、把握未來(lái)，不僅堅(jiān)持以研發(fā)和不斷迭代的生態(tài)語(yǔ)文教育產(chǎn)品為企業(yè)核心驅(qū)動(dòng)力，還注重運(yùn)用信息技術(shù)手段傳播科學(xué)的”生態(tài)語(yǔ)文“教育理念與教學(xué)方法，獲得了高新技術(shù)教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證。并逐漸成為家長(zhǎng)、學(xué)員及業(yè)內(nèi)人士心目中的“生態(tài)語(yǔ)文倡導(dǎo)者”。

陽(yáng)光喔在高速發(fā)展的同時(shí)，更加注重企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，在公益事業(yè)與教育交流上做出了極大貢獻(xiàn)。陽(yáng)光喔始終相信，語(yǔ)文教育是孩子綜合人文素養(yǎng)的建立通道，通過(guò)有效的中文文化與中文教育方法，可以培養(yǎng)孩創(chuàng)造力與綜合能力。未來(lái)，陽(yáng)光喔將在教育領(lǐng)域、文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

品牌定位：生態(tài)語(yǔ)文倡導(dǎo)者

品牌理念：語(yǔ)文為成長(zhǎng)鋪路，文化為生命鑄魂

企業(yè)使命：語(yǔ)文讓生命更精彩

人才理念：創(chuàng)新自我 服務(wù)他人

教學(xué)理念：知識(shí)為骨 快樂(lè)為體 成長(zhǎng)為骨

服務(wù)理念：心同家長(zhǎng)——想到，超越期待——做到

發(fā)展歷程

1998-1999年， ——卡腿事件”引發(fā)的頭腦風(fēng)暴，尋找引導(dǎo)孩子作文寫長(zhǎng)的捷徑;致力探索有效的構(gòu)篇方法;“陽(yáng)光喔作文”教材體系基本形成。

1999-2002年， ——“陽(yáng)光喔作文”進(jìn)入驗(yàn)證實(shí)施階段，并申報(bào)國(guó)家商標(biāo)注冊(cè)。

2002年， ——建立班主任管理班級(jí)、輔導(dǎo)員批改作業(yè)制度;探索教師、班主任、輔導(dǎo)員三位一體的管理體系;陽(yáng)光喔作文研究院(前身"湖北少兒文化研究會(huì)")成立。

2003年， ——2月20日“陽(yáng)光喔”正式注冊(cè)，湖北陽(yáng)光喔文化交流發(fā)展有限公司成立;陽(yáng)光喔官網(wǎng)正式投入運(yùn)營(yíng)

2005年， ——成為湖北省教研室“對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)引導(dǎo)”研究的首家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2006年， ——陽(yáng)光喔廣州分公司成立。

2007年， ——陽(yáng)光喔北京分公司成立。

2008年， ——通過(guò)ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證，完成陽(yáng)光喔集團(tuán)公司組織架構(gòu)的建設(shè)。

2009年， ——陽(yáng)光喔進(jìn)駐上海、深圳、成都、鄭州、天津、西安、重慶、石家莊。

2011年， ——陽(yáng)光喔總部喬遷首都北京，陽(yáng)光喔啟動(dòng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

2012年， ——陽(yáng)光喔正式邁入2.0時(shí)代，北京、上海、廣州、深圳、武漢等城市60多家教學(xué)中心全面升級(jí)，作文教育產(chǎn)品、教學(xué)環(huán)境硬件設(shè)施、客戶服務(wù)管理CRM系統(tǒng)、開放式教學(xué)質(zhì)量與服務(wù)管理系統(tǒng)SSTU、全新的“兩辦六部一院”組織架構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)際管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)、專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)、全新品牌定位、經(jīng)營(yíng)規(guī)模由區(qū)域性向全國(guó)性跨越等。

2013年， ——獲批國(guó)家教育部“十二五”規(guī)劃課題;榮獲北京首批“4A級(jí)”民辦非企業(yè)機(jī)構(gòu)，年產(chǎn)值穩(wěn)步增長(zhǎng)。

2014年， ——在海外輸出簡(jiǎn)易有效的“華式語(yǔ)文”教學(xué)法，推廣漢語(yǔ)與中文文化的交流。

2015年， ——開始探索校企合作新思路，啟動(dòng)公益資本護(hù)航“全民愛(ài)語(yǔ)文”，全面推動(dòng)語(yǔ)文公益教育事業(yè)，并在山東煙臺(tái)、貴州貴陽(yáng)、四川瀘州等地舉辦千人場(chǎng)“愛(ài)語(yǔ)文”公益巡講，品牌影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)，創(chuàng)始人羅珠彪先后應(yīng)邀出席《新京報(bào)》首屆語(yǔ)文教育論壇、全國(guó)民辦教育協(xié)作創(chuàng)新聯(lián)盟年會(huì)等行業(yè)內(nèi)重要盛會(huì)，成功榮登2015“回響中國(guó)”騰訊教育年度總評(píng)榜。

2016年， ——陽(yáng)光喔生態(tài)語(yǔ)文理論體系正式確立，并在國(guó)家教育部背書，被寫進(jìn)大學(xué)課程，受益于整個(gè)語(yǔ)文系統(tǒng);同時(shí)，集團(tuán)內(nèi)部首次設(shè)立員工持股平臺(tái)，進(jìn)入上市的最后籌備階段;同年10月，陽(yáng)光喔開始引進(jìn)浪騰登陸系統(tǒng)，正式進(jìn)入教育行業(yè)全面電子信息化時(shí)代。

2017年， ——第八屆世界和平合唱節(jié)小記者團(tuán)通過(guò)海選培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，使陽(yáng)光喔研學(xué)之旅走進(jìn)聯(lián)合國(guó)維也納，陽(yáng)光小記者團(tuán)登上國(guó)際舞臺(tái)!同年，首次攜手山東壽光教育局，開啟了體制內(nèi)外合作示范，合作接軌公立教育，并領(lǐng)銜申報(bào)全國(guó)教育科學(xué)“十三五”教育部規(guī)劃課題。另外，廣州陽(yáng)光喔與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，正式成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外實(shí)踐基地。

2018年， ——陽(yáng)光喔正式邁入3.0課程系統(tǒng)時(shí)代，以傾聽(tīng)力、閱讀力、研學(xué)力、思維力、口語(yǔ)力、寫作力、表演力等七大生態(tài)語(yǔ)文能力為突破口，通過(guò)科學(xué)診斷與學(xué)習(xí)計(jì)劃的全面GPS精準(zhǔn)定位，打造具備專業(yè)語(yǔ)文教育能力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，針對(duì)不同年齡階段對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的不同要求，讓家長(zhǎng)和孩子直接面對(duì)和接受科學(xué)和專業(yè)的語(yǔ)文教育服務(wù)。

“陽(yáng)光喔”的來(lái)歷

2002年的一次課堂上，羅老師問(wèn)大家：“同學(xué)們，今天羅老師要給咱們的培訓(xùn)班起個(gè)命字。但我想把這個(gè)命名的權(quán)利交給你們，大家說(shuō)，叫什么好?“

孩子們七嘴八舌地出起了主意，然后在黑板上寫下自己心儀的幾個(gè)命名。

十分鐘后，幾個(gè)候選方案中，”陽(yáng)光屋“的得票率居于前列，羅老師也為這個(gè)陽(yáng)光溫暖的名字暗自開心。

可是前往工商注冊(cè)時(shí)，這份開心嘎然而止——”陽(yáng)光屋“的名字被注冊(cè)了!

”隨便注冊(cè)一個(gè)孩子不喜歡，還是回去問(wèn)問(wèn)他們的想法吧~“，羅老師有些郁悶的想。

第二次征求意見(jiàn)，孩子們嘰嘰喳喳出了很多主意。

"陽(yáng)光屋不行，陽(yáng)光'喔'總可以了吧?"突然，班上一個(gè)平時(shí)較為內(nèi)向的女同學(xué)，弱弱的聲音引起了大家的注意，”我看見(jiàn)陽(yáng)光，大聲的呼叫'看，陽(yáng)光喔'~~~多好，又響亮，又開心!“

這一天，這個(gè)響亮而歡樂(lè)的命字讓全班孩子高舉雙手，全票通過(guò)。

”沐浴陽(yáng)光之下，在陽(yáng)光中歌唱和成長(zhǎng)” ——這是羅珠彪老師當(dāng)年踏上教育培訓(xùn)之路的初心。

“陽(yáng)光喔”卡通人物大家族

在陽(yáng)光喔，有一大批可愛(ài)有趣的卡通人物活躍在孩子們身邊。無(wú)論是在課堂上，還是課后活動(dòng)中，他們都陪伴著孩子一起成長(zhǎng)。

他們性格各異，脾氣與秉性也不同。瞧，有調(diào)皮愛(ài)出風(fēng)頭的喔喔頭，有機(jī)智聰明的美少女“美丫”……

想要和他們成為朋友，就來(lái)陽(yáng)光喔吧~

對(duì)了，悄悄告訴你，還有很多基于他們形象的各種新奇的禮品、手伴等你來(lái)集哦~