“童囈繪兒童創(chuàng)意美育方案“
童囈繪創(chuàng)意美育融合了西方重視實(shí)踐的教學(xué)方法與中國家庭的實(shí)際需求,以快樂、創(chuàng)意、技能學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性成長為關(guān)鍵詞,強(qiáng)調(diào)在為孩子提供“真正喜歡“同時(shí)”有巨大收獲與成就“的成長性兒童美術(shù)教育。
一、 完備的課程體系
童囈繪兒童美育體系的核心理念源于美國進(jìn)步主義藝術(shù)教育核心人物—羅恩菲爾德,并且根據(jù)羅恩菲爾德著作《創(chuàng)造性與心理成長》劃分不同年齡階段的藝術(shù)教育體系,為不同階段提供與之心理、生理能力相匹配的藝術(shù)教育課程。
(2-3歲)感知統(tǒng)合藝術(shù)
(4-6歲)象征空間藝術(shù)
(7-10歲)概念啟智藝術(shù)
(11-18歲)綜合表達(dá)藝術(shù)
二、 即時(shí)性的課程主題
童囈繪課程體系以春夏秋冬四季分配課程進(jìn)度,課程融合當(dāng)前流行元素、影視、動(dòng)漫、綜藝、時(shí)事
三、 多元性課程內(nèi)容
多元文化、多元智能
多元主題課堂:
根據(jù)孩子不停的年齡特征設(shè)計(jì)不同的多元主題課堂,采用各種適合孩子們漸變易學(xué)的方式方法,引導(dǎo)孩子去自我體驗(yàn)、探索并思考問題。多元主題式的美術(shù)課堂引導(dǎo)孩子關(guān)注生活、社會(huì)、人與自然等。不僅讓孩子體驗(yàn)快樂,還鍛煉了孩子的審美能力和創(chuàng)造能力。給予孩子廣泛的想象空間,培養(yǎng)孩子獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì),完善的性格。
多元體驗(yàn)課堂:
多元感知過程就是讓孩子從多種角度觀察、記憶、認(rèn)識、想象、理解、判斷、歸納、提煉、表達(dá)的過程。多元感知課堂引導(dǎo)孩子在自由、民主、競爭的氣氛中自主動(dòng)手創(chuàng)作,過程中對環(huán)境、材料、工具會(huì)產(chǎn)生不同的體驗(yàn),在行動(dòng)、想象、思維等多方面得到充分發(fā)展,在以后的生活中,遇到困難的時(shí)候,會(huì)思考問題,且能采取有效的行動(dòng)解決問題。
個(gè)性成長課堂:
教學(xué)目標(biāo)關(guān)注每一位學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特的審視世界的能力,開闊學(xué)生對生活的點(diǎn)滴的觀察視野,讓生活更豐滿更有活力。
兒童創(chuàng)意美術(shù)加盟費(fèi)多少?
兒童創(chuàng)意美術(shù)加盟費(fèi)多少?
2022-09-07 02:22:20
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