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學之源課程體系

全腦啟智課程

全腦啟智課程引進美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德·加德納提出多元智能理論。根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點及一些典型標志，抓住嬰幼兒發(fā)展的敏感期對嬰幼兒進行全腦綜合性開發(fā)。把蒙特梭利、加德納、皮亞杰等國際先進的教育理念與我們專業(yè)的研發(fā)成果相結(jié)合而設(shè)計的適合中國嬰幼兒的課程。該課程以游戲為主要形式，從嬰幼兒的語言、認知、適應(yīng)、社交行為和精細動作五大領(lǐng)域出發(fā)進行訓練，進一步激發(fā)出嬰幼兒個體自身早期發(fā)育的各項潛能。

全能運動課程

感覺統(tǒng)合是人一切能力發(fā)展的根本，從根本上系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的行為能力、組織能力、學習能力、專注能力、思考能力、探索能力、決策力和解決問題的能力。該課程利用各種器械，激發(fā)幼兒的好奇心，通過一系列具有目的性的肢體運動訓練，結(jié)合趣味游戲?qū)τ變哼M行全身性的刺激，建立空間智能以及感覺的統(tǒng)合，還融入了歐美親子瑜伽操，全面的激發(fā)了幼兒的潛在能力。

課程原則：

1、課程中讓幼兒感到快樂而不是壓力。

2、上課的過程中幼兒是主角，要尊重幼兒對感覺刺激的需要和選擇。

3、通過控制環(huán)境給幼兒以適當?shù)母杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使幼兒能作出適應(yīng)性反應(yīng)。

4、上課的過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。

潛能音樂課程

以妙事多音樂為中心，結(jié)合學之源右腦潛能a音樂而設(shè)計的一門課程。該課程針對學齡前嬰幼兒“聽、唱的感官學習模式”而設(shè)計的教學法，融入了阿爾法音樂，通過在音樂引導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒音樂能力，同時培養(yǎng)幼兒的認知、情商、人際關(guān)系、感官統(tǒng)合、肢體能力等多項能力。

課程特點：

1. 專業(yè)性

(1)專業(yè)的音樂教學法。

(2)專業(yè)的音樂課程體系。

(3)專業(yè)的音樂活動設(shè)置。

2.綜合性

(1)a音樂冥想故事，刺激語言發(fā)展。

(2)樂器合奏玩奏，節(jié)奏節(jié)拍模唱。

(3)通過肢體運動，互動游戲等方式來感受不同曲風的音樂。

3.即興性

(1)不拘束幼兒的思維，讓其自由跟隨音樂舞動。

(2)親身參與音樂游戲活動中，感受音樂，理解音樂，體驗音樂。 。

4.從孩子出發(fā)

(1)強調(diào)一切從孩子出發(fā)，發(fā)散孩子的思維。

(2)讓孩子感受音樂，了解音樂，進而可以自由的表現(xiàn)音樂，抒發(fā)對音樂的感情，提高對音樂的興趣。

5.家庭音樂學習，可以帶回家的課程

(1)強調(diào)家庭音樂學習，將音樂帶回家，使音樂變成家庭生活化。

(2)家長和孩子一起重復(fù)或創(chuàng)造音樂活動，將日常生活變成孩子的音樂課，創(chuàng)造家庭音樂的學習環(huán)境。

藝術(shù)創(chuàng)意課程

學之源藝術(shù)創(chuàng)意課程，是專業(yè)的兒童早期視覺藝術(shù)教育課程。通過繪畫、雕塑、版畫、拼貼、印染、等豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)兒童早期的藝術(shù)素養(yǎng)，全面激發(fā)孩子的創(chuàng)新精神和自我表達的能力。充分激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。 同時，課程內(nèi)容涵蓋了世界各國的藝術(shù)形式，給予兒童早期豐富的多元文化體驗。

課程特點：

一、探索世界

第一階段的課程，通過游戲的形式讓孩子通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的五感來感知事物，感知世界，并展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子們學會從不同的角度來觀察事物，并能不局限于傳統(tǒng)的認知，而是放飛想象力，以美術(shù)為媒介來探索世界。讓孩子體會美感，開始探索點、線、面、圖形、色彩等造型要素，是孩子對美術(shù)游戲的適應(yīng)階段。

二、理解思考

第二階段的課程，孩子們學習整理自己的想法并加以思考，形成自己獨特的思維并通過作品表現(xiàn)出來。通過游戲培養(yǎng)孩子們想象的興趣和發(fā)散性的思維。在此基礎(chǔ)上我們進一步提升孩子能安靜下來獨立思考問題，并學會概括和總結(jié)自己的思路。我們利用多種多樣的主題擴展孩子的想法，引導(dǎo)孩子把這些創(chuàng)意性的想法利用各種美術(shù)的方法表現(xiàn)出來。

三、多視點影像描繪

第三階段的課程， 以孩子在日常生活中經(jīng)歷的故事為主題，利用多角度構(gòu)圖的方法，結(jié)合各種美術(shù)技巧及美術(shù)專業(yè)材料，創(chuàng)作出能表達孩子內(nèi)心感受的獨創(chuàng)性作品，真正做到藝術(shù)來源于生活。孩子的觀察能力越來越細致，想象力越來越豐富，嘗試用不同的顏色表現(xiàn)內(nèi)心真實的感受，孩子對繪畫有了全新的認識。